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网络教育凸现重要性北邮网院进行专项突破

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来源: 作者: 2018-08-24 18:42:36

络教育凸现重要性 北邮院进行专项突破

在通信行业以及想进入通信行业一展拳脚的人来说,提起北京邮电大学无人不晓,而对于那些在通信行业工作了多年的员工以及企业领导而言,说到北邮院(函授学院)更是亲切不已,他们中的许多人曾就读或正攻读于北邮院。经过50年发展,北邮院已经成长为我国最负盛名的通信权威高校的重要一翼,并继续保持着创造性的发展势头。

历史的使命

早在1956年,为了加快提高我国邮电系统从业人员的素质,在邮电部的领导和组织下,北邮函授教育开始创办,是全国最早举办函授、夜大学的院校之一。50年间,北邮函授教育积累了宝贵的办学经验,自主开发了适合成人教育特点,便于自学的函授辅导教材,多年来为通信事业培养本专科函授学生60000余人。如今这些学生已成长为邮电、通信企业的中坚力量乃至核心领导层,为行业的发展发挥着重要作用。由于教学严格、师资雄厚,多年来,函授学院在行业内树立了极佳的口碑。2001年起,函授学院与北邮络教育合并成立北京邮电大学络教育学院,在严格保证各地区教学质量的前提下,在全国各地建立了27个学习中心,覆盖全国26个省,远及西藏,为中国电信、通、中国移动等运营商及IT企业培养了大批应用型人才。在教学的同时,院还承担了大量科研开发工作。现在,络教育已成为北京邮电大学教育体系的重要组成部分。

与时俱进的自我突破

一如北邮的函授教育在全国率先举办,50年来,北邮院始终为满足在职人员继续教育的需求,不断朝办学模式多样化的方向努力。从函授时代的脱产、夜大、函授形式的成人教育,80年代的自学考试,到90年代末国家首批络教育学院,,北邮院在不断的自我突破与发展壮大。而积累了数年本科教学经验后,北邮院又于近年开始着力培养通信工程的工程硕士,将自身的办学上升到研究生教育的层次。50年来,从单一教育形式到如今全方位、立体式的办学格局的基本形成,北邮院走着一条不断丰富、多样化的发展之路。

作为培养通信技术人才的重要基地,北邮院对技术发展给予人们教育方式的改变上具有高度的敏锐性,并始终致力于研究教育技术的最新发展,使自己的办学始终得到最充分的技术支持和保证。1998年,国内高校为开办远程教育作准备时,北邮凭借自身与通信和IT行业紧密联系的独有优势,给出了利用中国电信的ATM络、建设全交互式会议电视宽带络作为络教学平台的技术方案。国内四所顶尖院校向教育部汇报开办远程教育的准备情况时,北邮院的方案被教育部公认是最好的技术方案。

ATM络覆盖了8个省市近40个多媒体教室,作为当时国内技术最先进、投资力度最大的技术平台,造成了空前的轰动效应,使北邮院具有了明显的起跑优势。为了适应西部或通信不发达地区的教学需要,北邮院随之又开通了卫星教学系统。而在互联技术应用飞速扩展的背景下,院又及时启动了基于互联的实时、非实时的教学系统。如今,北邮院已经发展出集宽带ATM络、卫星和互联于一身的立体式教学平台,而对于技术手段在教学中的影响的认识也在不断深化。其技术体系已逐渐发展为以互联为主,卫星、ATM为辅的基本格局,即从以“教”为中心的课堂搬家及单向传输模式,转向以“学”为中心的跨时空互动模式。不久前,追踪着第三代移动技术的发展,院又开通了短信平台,为学生提供移动式学习的服务。

融合创造继续教育典范

北邮院的发展,始终处于北京邮电大学富有前瞻性与创造性的决策指导之下。1955年北京邮电大学创立之初,就同时开始创办函授教育,并在其后的几十年间使其声名远播。北邮络教育的创办,也从起点开始就通过巨大的投入赋予其明显的技术优势,并不断得到保持。而最具代表性的创造性举措,是2001年,北京邮电大学率先于全国高校,将负责行业成人学历教育的函授学院与络教育合并,成立了北京邮电大学络教育学院,并在工作中推行“函授教育与远程教育逐步融合和互补”的新型教学理念。这一思路刚开始并不为太多人理解,但在五六年后的今天,却成了国内其它院校纷纷仿效的对象。

北邮院领导对北邮的融合思想作过如下解释:在培养目标、培养方式、培养对象上,分别代表第一代与第三代远程教育的函授与现代远程教育,是一致的,只是由于入口出口的不同政策,才人为地造成了两个系列。而从发展趋势看,函授教育、络教育、自学考试等多种面向成人的教育模式必将走到一起,实现全方位的融合,这样才能搭起继续教育人才培养的立交桥。如今继续教育整合已是一股潮流,越来越多的院校将各类传统继续教育与先进的现代远程教育合并,实现了优质教育资源的高效整合与运转,充分验证了北邮院发展道路的预见性。

北邮经典的函授教育与先进的现代远程教育相融合,体现在教师的融合、管理的融合、技术手段的融合、办学目标的统一等多方面。

合并之前,开办了45年的北邮函授学院,已经积累了一大批对成人教育的规律和教学方法有深入理解的优秀教师,并建立起一套完整的质量控制体系,与现代远程教育先进的技术手段和办学思想,恰好构成互补关系。合并之后,由于络的开放共享特性,各地的学员都可以共享北邮函授学院及学校的优秀教师资源。在开设同样专业的情况下,函授教育的教师资源可以被充分利用到远程教育中去。在管理上,函授教学与络教学已经合成一个部门,按照统一的管理、统一的教学计划进行运作。在技术手段上,函授教学中已经逐步加强了络教学模式,以加强对学生日常学习过程的控制。

专注打造辉煌

北邮院50年,跨越了函授时代与现代远程教育时代,始终坚持一个“专”字。其“专”之一,是坚持面向成人,定位于继续教育。其实,北邮院技术平台如此积极的进化与构建,与这一办学定位也是分不开的。其“专”之二,是坚持依托母校在通信与IT领域的学科和资源特色办学。

络教育的出现,使终身教育风气日渐形成,成人学习,也越来越要求高灵活性、高自主性、高交互性,对院校的服务提出了越来越高的要求。北邮院充分发挥自身优势,在满足通信企业和学员的实际与个性化需求方面,作出了巨大的努力。针对企业客户的独特需求,北邮院提供定制开发课程的服务,以高效的方式达到客户的教学目标。而为向学员提供更好的学习支持服务,北邮院专门成立了学生支持服务中心,承担起呼叫中心、短信服务、虚拟校园三大功能。

“专”带来的是人才培养的高质量,作为全国首批四所开展现代远程教育试点的高校之一,北邮院与母校北京邮电大学一样,始终保持着良好的声誉,所谓“又红又专”。依靠母校在络信息领域的优势,北邮院的目标定位是:立足成人在职教育,利用现代远程教育的技术手段,利用函授教育在成人教学全程全管理中的经验,将函授教育和远程教育在教学过程上逐步融合,创建具有北邮特色的、国内一流的络教育学院。

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