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华南理工本科生触摸国际科研尖峰

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来源: 作者: 2018-09-18 18:28:27

华南理工本科生触摸国际科研尖峰

日前,国际顶尖科学期刊《自然》(Nature)在其生物技术分刊上发表了以华南理工大学在校本科生罗锐邦为并列第一作者、金鑫为署名作者的学术论文《构建人类泛基因组序列图谱》,在学术界、教育界刮起一阵不小的旋风。

《构建人类泛基因组序列图谱》发现人类基因组中存在种群特异甚至个体独有的DNA序列和功能基因,并首次提出了人类泛基因组概念。专家指出,这一研究树立了新的人类基因组测序标准,是中国科学家在人类基因组研究领域的又一重要贡献。

事实上,早在2008年,华南理工已有两名2004级应届本科毕业生成为以封面文章发表在《自然》杂志上的论文作者。去年8月,该校另一名本科生邵浩靖在《科学》(Science)杂志署名发表了论文《40个基因组的重测序揭示了蚕的驯化事件及驯化相关基因》。他们当中,年龄最小的仅20岁。是什么孕育了这些年纪轻轻便得以崭露头角的创新精英?

【低年级学生去顶尖科研机构学习?大胆做法曾遭质疑】

学术无起点激发创新热情

本科生论文登上国际著名科学期刊,华南理工大学校长李元元并不感到特别意外。2009年4月,罗锐邦、金鑫所在的华南理工大学-深圳华大基因研究院基因组科学创新班学生已郑重其事地向他递交了一份请战书:争取在半年至1年时间内,以华南理工大学为作者单位发表篇《自然》、《科学》级别的学术论文,其中至少一篇以第一或共同第一作者身份发表!

从2008年开始,华南理工先后有5名本科生在《自然》、《科学》这些国际顶尖杂志上发表文章。而他们的名字,都与华南理工大学-深圳华大基因研究院基因组科学创新班紧密相连。

这个科学创新班的故事,要从2006年说起。

那一年,该校生物科学与工程学院打破了以往一贯的结果培养模式,强调学术无起点,注重本科生的过程培养,鼓励低年级本科生前往国内拔尖科研机构进行实践。这些知名单位包括中科院生物物理研究所感染与免疫中心、武汉大学病毒学国家重点实验室、北京博奥生物有限公司、深圳华大基因研究院等。实习生可凭出色的实习表现和高水平的实习报告获得最高一万元的科研资助经费奖励。同时,学院还有意将一等奖与二、三等奖的奖金额距离大大拉开,通过这种方式鼓励精英,选拔人才。

直至今日,这种低年级学生大规模外出专业实习活动,在国内高校仍不多见。在当年,该学院对本科生专业培养的大胆尝试遭遇到了不少质疑,一位不愿意透露姓名的教授在媒体上公开发问:本科教育本身就是打基础的,大一大二的学生连基本的概念都没弄清楚,早早投身科研,有何作为呢?学生们在实习之前也都有或多或少的忧虑:我还很多东西没学,去实习行吗?

经过一个暑假的实习,这些初出茅庐的小屁孩们自信地告诉人们:我最大的优势就是什么都不懂!实习期间,他们通过虚心求教、自学课本、阅读综述,在科研实践第一线获得了知识架构水平的飞跃。

第一届万元重奖获得者张鸽告诉,在为期一个月的实习中,她学会了如何确定课题,与学生研究计划项目相结合,掌握了基本的基因操作过程,还学会了通过翻译国际最新文献掌握前沿知识的好方法。我学到的不仅仅是新的实验知识和方法,更重要的是与国内外生命科学大师及优秀研究生进行了近距离的交流。他们独特的思维方式、严谨的治学态度和脚踏实地的研究精神深深地感染了我。

优秀的学生,给个机会,就会越走越好。发起这项改革的生物科学与工程学院院长王小宁表示,哪怕是表现最不突出的学生,他们在这一实践活动中也开阔了眼界。他以赤脚医生念大学的比喻表明,低年级的学生专业知识掌握得不多,但正好可以从感性认识开始,通过实践来了解学科专业知识。要想高效地钻研和学习,不能等到明天,要在今天就把未来的东西当成基础来对待。这样起点自然就高了,才能避免教学滞后的问题。他认为,让学生早日走进顶尖研究机构的实验室,实际上是推动他们展开问题和兴趣驱动型学习,激发积极参与科技创新的热情。学术无起点。科研就是应该从低年级抓起。

因为实习成绩优异,罗锐邦当年领到万元重奖,金鑫也是受益者之一。

金鑫谈及自己初进深圳华大基因研究院实习的感受时说:知识和能力的差距让我清楚地意识到,想要在基因组科学领域有所作为,唯有不断地提高自己,同时紧跟学科发展的前沿。实习结束时,他写了一份长达10页的实习报告,记录了对生物科学的认识。这份长长的实习报告被作为研究院中层干部内部传阅材料。2008年年底,深圳华大基因研究院向金鑫所在的华南理工大学生物与工程学院提出了破格录用他的建议。

由于人才培养理念的不谋而合,华南理工与深圳华大基因研究院开始探讨双方合作培养创新人才的可能。2008年,华南理工2004级应届本科毕业生李少川、郑汉城参加深圳华大基因研究院炎黄一号基因组研究,并作出贡献,成为以封面文章发表在《自然》杂志上的论文作者。其中,郑汉城现已担任华大基因科学体系癌症与细胞发育方向负责人。

华南理工大学-华大基因组科学创新班的设立,无疑是这种学术无起点的人才培养理念进一步体现。由于基因组学的大科学、大工程性,学科交叉性及前沿性等特点,现有教育体系已难以满足其发展要求。学校与研究院强强联合,培养基因组科学专业人才,正适应了基因组科学研究及其产业发展对专业人才的巨大需求。

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